课程关键词：慧读国际 英语思维 北京少儿英语

有一次听同学说起自己正在上小学的小表妹，冰冰。学习成绩在班上数一数二，班级活动也没落下一场，孩子也挺积极的参加，可是在班上就是没有“好人缘”，选班委、三好学生什么的居然没人选她，小伙伴之间私下里的聚会也不叫她。我也很奇怪，记得自己上小学的时候成绩不错的小朋友人缘都会不错。

不久前，我和同学收到了来自小表妹的邀请，小姑娘要参加学校的运动会，请我们去给她加油。我俩欣然前往。小姑娘看见我们很高兴，拉着我们到看台上坐，把她带来的零食、水递给我们，十分热情。我心下纳闷儿，挺好的小姑娘啊，怎么会人缘不好？四下看看，看见挺多的小孩子都在交换零食吃，扔来扔去，好不热闹。相较之下，我们这就冷清多了。

我笑着和冰冰小朋友搭话，冰冰啊，你怎么不和你的同学换零食吃啊？小姑娘不笑了，看了一眼周围的同学，说自己不喜欢其他人的零食。我又说，那么多种总得有你喜欢的吧？据同学说这位小姑娘可是十分爱吃零食的。小姑娘看了看我，硬邦邦的说，我自己带了，说完，头也不回的跑下了看台，检录去了。剩下我和我同学面面相觑。旁边坐了一个小男孩，嚼着零食含糊不清的和我们说，冰冰她以前总是吃同学的零食，然后也不分给我们，后来就没人给她吃了。我心下恍然，怪不得小姑娘人缘不好。

可能很多孩子身上都会有像冰冰小朋友这样的问题：不会分享，也可以说，不愿意分享，这很容易导致“人缘不好”这样的问题。作为父母，我们又该如何正确的引导孩子学会分享呢？

父母是孩子最好的老师，孩子在一天中很大部分时间都在和父母在一起，所以父母的言传身教十分重要。孩子不像大人的理解力，你把这件事和他讲清楚，孩子也不会明白，所以，与其坚持和孩子讲清楚，不如做给他们看。在日常生活中培养孩子的“分享”意识。最简单的做法，家里做了好吃的可以分出一部分带着孩子或者直接让孩子去送给邻居的叔叔阿姨家里去，请大家品尝。家里来了客人，我们可以将自己喜爱的书籍、影碟介绍给朋友，向孩子传达分享是快乐的这样的观念。鼓励孩子将自己的零食、玩具等分享给自己的小伙伴，在分享的同时也会促进孩子之间的交流。

很多父母在孩子不愿意分享的时候往往在引导上不注意引导方式的选择。其实孩子不愿意分享也很正常，即使是我们父母自身，也会有自己的“心头好”不愿意分享给别人。在这种情况下，批评、强制分享都是不可取的，可能孩子还不能要求父母去尊重他们，但是他们会有不被尊重的感觉。其实，也许换个说法就能轻松的解决这类问题。很多孩子不愿意分享是怕失去自己的东西，那我们父母只要和孩子说清楚：“小熊维尼还不认识弟弟呢，你给小熊介绍一下弟弟好不好？”或者说“你教弟弟妹妹怎么开小汽车好不好？”，这样，将主动权交给孩子，会让他们有安全感。

及时对孩子做出的分享行为给予肯定和表扬。每个父母教育孩子的方式都不同，但面对孩子的分享行为都要有所反应，即使是一句简单的“你真棒”。这是在告诉孩子，他们的这种行为是正确的。另外，除了基本的肯定之外，父母也可以通过表扬使孩子体会这样分享的快乐，鼓励他们继续这样的分享行为。

每一个父母都希望自己的孩子是最棒的，也希望自己的孩子能得到最好的，因此孩子不会分享的小问题可能被忽略。其实，随着孩子不断成长，只要家长正确的引导，孩子自然会不断接受、做出分享这种行为。这样，在与其他孩子的交往的过程中会自然会获得一份“好人缘”。