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    中国人民大学成人高考招生专业(三)
    2016-01-16 15:36:50 发布   次浏览   来源:培训招生网   发布人:中国人民大学成人高考(继 收藏 置顶 举报
中国人民大学成人高考招生专业(三)
  • 中国人民大学成人高考招生专业(三)
  • 区域:海淀区
  • 上课班制:随到随学
  • 课程类型:普通课程
  • 授课时间:详情咨询
  • 授课对象:有意向
  • 网报价格:¥详情咨询    课程原价:¥详情咨询
  • 咨询热线:13921100677
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中国人民大学成人高考招生专业(三)

中国人民大学成人高考招生专业(三)

  Ⅰ.人力资源管理专业

    据不完全统计,全国有中小企业近5000万家,每家企业需要一名懂得人力资源管理的人员,管理员工档案、工资、面试。就需要5000万人!!
    企业不可以没有财务主官CFO,同样也必须有人事主管HRD,他们是企业经理的左膀右臂。
    大企业中,行政/人事总监 Admin/Human Resources Director以下还有:人事经理 Human Resources Manager人事主管 Human Resources Supervisor人事专员 Human Resources Specialist人事助理 Human Resources Assistant。

培养目标:人力资源管理专业的基本任务是适应当前我国社会主义现代化建设的需要,为各类大、中、小、微型企业培养具有开拓精神的人力资源管理职业经理人,为政府部门、事业单位培养具有实用人力资源管理知识和技能的,懂管理、懂经营、懂法律的人事经理、人事主管、人事专员、人事助理等。
专业要求:掌握人力资源规划、招聘与择业、劳资关系、培训与心理、绩效与薪酬、人际沟通六大模块知识,具有人力资源管理人才的战略眼光和全面的管理视野,完成管理学、战略学、经济学心理学等基础专业课程, 具有进一步深造和可持续发展的宽厚的文化知识基础。完成外语、数据库技术等课程。
核心课程:人力资源概论、人才测评与择业心理、劳动法、经济法、社会保障法、公共关系与人际沟通、绩效管理、薪酬管理、基于人力资源的数据库技术等课程。
就业与发展方向:企事业单位、咨询机构 外资企业之人力资源管理相关岗位,从事招聘、,人力资源开发、考核、薪酬管理、员工培训、办公室文秘等工作。
学位与层次:人力资源专业针对不同基础的同学开设多种层次课程,并授予相应的学位。专科层次授大专文凭,高中毕业读本科的学生授本科文凭,大专起点的学生可以读专升本授本科文凭。
人力资源专业的学位层次:
(一)高中起点本科
(二)专科
(三)专科起点本科

   Ⅱ.法学专业
专业目标:本专业旨在培养具有社会责任、职业伦理、专业知识、执业技能的法律人才。培养学生具有良好的法学思维,掌握法学基本理论和系统法律专业知识;熟悉我国法律法规及有关政策,具有社会责任感和担当精神;能够独立分析和解决实际法律问题;具有较强的文字和口头表达能力;使学生成为德才兼备的法律专门人才。

核心课程:法理学、中国宪法、行政法、行政诉讼法、刑法学、民法学、经济法学、知识产权法学、刑事诉讼法、民事诉讼法学、国际经济法学、公司法、合同法、金融法等课程。

就业方向:本专业学生就业前景广阔,大多在政府部门、公检法机关、公司企业、律师事务所、金融机构等工作。

Ⅲ.新闻学专业

    中国人民大学新闻系是我国最好的新闻专业教育机构之一,它有着悠久的历史和丰富教育经验。它培养的学生活跃在中国新闻业的最前沿,为中国新闻业的发展起到重要作用。我院的新闻专业一直保持与新闻系紧密合作的传统,请我校新闻系最好的教师为我院新闻专业学生上课。
    新闻专业的学生在未来的社会生活中有很大的需求,他们不仅可以从事电视、广播业的新闻采编;而且可以从事杂志编辑、报纸编辑、平面设计、广告方案、公司及政府的公关顾问等多种职业。
    凡是关注社会问题,有一定生活和工作经历,有正义感,对于写作有兴趣爱好的青年人,都有可以从事沟通和新闻专业的潜质。
    我们不仅培养学生成为记者,更培养学生获得与社会各阶层各方面进行沟通的专业技能。我们开设的课程除了有新闻学、新闻史、新闻法等理论课程外,也有报纸杂志编辑、新闻摄影、新闻写作等技能培养的课程,为了让学生有更广阔的就业面,我们也开设了公共关系、文化产业导论等相关行业的课程。
    完成我院的新闻专业的学习并获得学位证书后,可以继续报考中国人民大学新闻系的脱产及在职研究生,以获得继续深造的机会


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中国人民大学继续教育学院是全面组织实施成人高等教育、网络教育的教学单位和教育管理实体。现任院长李海彬。
    新中国建立初期,按照党中央要求,中国人民大学举办马列主义夜大学,筹办高等函授教育。1951年11月,中央人民政府副主席刘少奇批准了中国人民大学函授教育实施方案并做出具体批示。1952年1月函授部正式成立,开创了我国采用函授、夜大学形式举办正规成人高等教育的先河。1959年10月,经国家高等教育部批准,中国人民大学函授部改名为“函授学院”。1984年7月,创办于1950年9月的中国人民大学夜大学划归函授学院建制。1994年2月函授学院更名为“成人高等教育学院”。
    1998年10月,在远距离高等函授教育基础上,中国人民大学成立网络教育学院,成为我国创办最早的网络教育学院,也是国内第一所主要采用计算机互联网教学模式的网上大学。
    2004年10月,根据我国成人高等教育和网络教育的发展趋势,为完善管理体制、整合教育资源,中国人民大学成人高等教育学院与 中国人民大学网络教育学院合并,组建“中国人民大学继续教育学院 ”。
    中国人民大学继续教育学院坚持主要面向在职从业人员,以学生为本,办国内一流的成人高等教育、现代远程教育和大学后继续教育,为国家培养具有扎实的理论基础、深厚的知识储备、良好的专业素养、较强的业务能力,能直接服务于企业、行政、事业单位的财经、管理、政法、文史等方面德才兼备的应用型人材。
    中国人民大学继续教育学院实行以学历教育为主、多种形式、多种类型、多种层次的办学模式,教学管理方式为学分制和学年制两种。主要教学形式包括夜大学、函授教育、现代远程教育、脱产班,以及硕士学位课程进修、专业研修、岗位培训、高级认证培训等大学后继续教育和国际合作项目。中国人民大学继续教育学院专业设置分为经济学、管理学、文学、法学四大类。主要专业有,会计学、国际经济与贸易、工商管理、市场营销、金融学、财政税收、新闻学、行政管理、法学、人力资源管理、汉语言文学等。
    中国人民大学继续教育学院作为以经济、管理类为主的多学科教学单位,在依托中国人民大学理论经济学、应用经济学、法学、新闻传播学等多个一级学科整体水平排名全国第一的学科实力的同时,拥有一支一流的专兼职师资队伍。其中,专职教师46人,包括教授6人、副教授29人、讲师11人,在全国继续教育领域有着突出的优势。
    中国人民大学继续教育学院一向以管理严格著称,在“以学生为本、为学生服务”思想指导下,凭借训练有素的管理人员严格、正规化的管理和细致、热情的服务,获得了良好的社会声誉。并在全国率先实行学分制管理,为学生提供了多种学习方式和条件,基本解决了在职学习普遍存在的“工学矛盾”难题。
    在办学设施方面,中国人民大学继续教育学院在中国人民大学主校区拥有独立的办公楼和先进的教学设施,并建有位于北京西郊清华东路甲7号的教学科研基地。该基地建筑面积约12000平方米,由教学科研楼、培训楼、报告厅、学生活动场所、餐厅等组成,宽敞的计算机室、语音室、多媒体教室,现代化教学和生活设施为学生学习提供了良好的条件。
    中国人民大学继续教育学院在全国二十七个省、自治区、直辖市设有教学辅导站和现代远程教育教学服务中心,累计培养本、专科毕业生十万余人,其中二万余人获得学士学位,为国家经济建设、文化事业、政府部门培养了大批专门人才,不少毕业生成为业务骨干和高级领导干部。目前在读生超过五万人。
    中国人民大学继续教育学院创办五十多年来,始终坚持正确的教育方向和质量第一的办学原则,加强教学科研建设,不断提高管理水平,取得了令人瞩目的成绩。1987年至今,在教育部(原国家教委)历次教育评估和先进单位评选中均被评为“全国(普通高校)成人教育先进单位”和 “全国成人高等教育评估优秀学校”。2005年荣获中国成人教育协会授予的“成人教育先进单位”称号。此外,仅1980年以来,中国人民大学继续教育学院教师编写教材和专著上百部。其中《微观经济学与宏观经济学》获得全国普通高校优秀教材一等奖,《中国行政监察》获得教育部首届人文社会科学研究优秀成果二等奖,《工业经济管理概论》获得北京市人文社科优秀成果二等奖,《中国公务员概论》、《党员领导干部廉政准则与实践》和《城市居民的生活时间分配》分别获得北京市第三届、第五届、第六届哲学社会科学优秀成果一等奖和二等奖。1995年,“中国人民大学成人高等教育中的学分制改革”获得高等教育国家优秀教学成果二等奖和北京市优秀教学成果一等奖。1999年,“成人高等教育基础课试题管理研究” 获得北京市优秀教学成果奖。2004年,“成人教育学分制计算机管理系统” 获得北京市优秀教学成果二等奖。2005年, “基于互联网的现代远程教育模式创新”项目被评为高等教育国家优秀教学成果二等奖和北京市优秀教学成果一等奖。2002年,中国人民大学继续教育学院主办的《成人高等学刊》进入全国文化教育类核心刊物系列。
    中国人民大学继续教育学院正处在发展的新阶段。在国民经济和社会发展第十一个五年规划期间,中国人民大学继续教育学院将充分发挥品牌优势和资源优势,开拓进取,提高教学质量,提升人才培养水平,探索发展继续教育的新途径、新模式,努力办成特色鲜明、结构合理、教育教学质量领先的继续教育学院。

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